엄마표 미술교육 - 제대로 하기 위해선 어떻게 해야하는지 Guide

미술교육은 어떻게 해야 할까요 유아 미술이란 무엇인가? 유아기의 미술 활동은 유아가 즐겁고 자연스럽게 미술 활동을 하는 과정에서 발달과 학습이 이루어지는 하나의 놀이 활동입니다. 유아는 미술을 즐기면서 점차적으로 활동에 몰입하고 자신이 원하는 것을 표현하게 됩니다. 또한 유아 미술은 자신의 발달 수준에 적합하게 생각과 감정을 표현하는 언어입니다. 유아는 미술 활동을 통해 자기의 생각, 느낌, 하고 싶은 말을 표현하는 것입니다. 유아기의 미술활동이 왜 중요할까요? 1. 미술 활동은 유아의 신체적인 발달을 촉진합니다. 다양한 활동을 통해 대/소근육을 사용할 기회와 눈과 손의 협응력을 향상시킬 기회를 갖게 됩니다. 2. 미술 활동은 유아의 인지적 발달을 촉진합니다. 유아가 다양한 자료를 접하여 그 특성을 탐색하고 경험하면서 지각력, 추리력, 문제해결력 등이 발달하 게 됩니다. 뿐만 아니라 유아가 그림을 그리고, 만들고, 다양한 재료를 사용하는 것을 보면 유아의 인지 발달에 대한 이해가 가능합니다. 3. 미술 활동은 유아의 언어적 발달을 촉진합니다. 미술 활동을 하는 과정이나 혹은 다 끝낸 후에 이야기하는 것을 통해 자신의 생각을 정확 하고 효과적 으로 표현하는 기회를 갖게 됩니다. 4. 미술 활동은 유아에게 정서적인 만족감을 줍니다. 유아는 점토 주무르기, 종이 찍기 등과 같은 행동을 통해서 때로 부정적인 감정을 긍정적인 것으로 조 절할 수 있는 기회를 갖거나, 활동을 완성함으로써 성취감을 느끼게 됩니다. 5. 미술 활동은 유아가 사회적으로 성장할 수 있는 기회를 제공합니다. 성취감은 긍정적인 자아 개념을 기르며, 다른 유아들과 자료나 도구 등에 대한 생각을 서로 나누는 것 을 통해 타인과 상호작용 하는 방법을 배우게 됩니다. 유아기 그림 표현의 특징은 무엇일까요? 1.인물화 표현 유아가 사람을 처음 그릴 때는 보통 머리에서 직접 다리가 나오는 형태로 표현하는데, 이를 인물의 두족 표현이라고 합니다. 이러한 형태는 인종과 문화를 초월하여 세계의 모든 유아들에게 공통으로 나타나는 현상입니다. 2.상징적인 표현 유아는 자기 나름대로의 방식으로 사람, 집, 나무 등을 도식화하여 간단한 기호를 만들어 갑니다. 유아의 언어 능력이 발달되면 의사소통이 가능하듯이 그림에 있어서도 일반적으로 어느 누구에게나 통하는 공동의 기호가 정해집니다. 그러므로 유아들이 그린 집, 사람, 태양 등을 언어로도 인식하여야 합니다. ① 기저선 : 도화지 아랫부분에 선을 긋는 것으로 땅 아래와 위, 공간을 나타냅니다. ② 사람 : 대인 관계, 자기 자신, 행동을 나타내기도 합니다. ③ 집 : 간단한 집 그림을 통해 일상생활에서 이루어지는 모든 행동을 표현합니다. ④ 나무 : 바깥이라는 장소를 표현합니다. ⑤ 꽃 : 꽃을 그림으로써 자신의 그림이 아름다와졌다고 생각합니다. ⑥ 태양: 그림의 위아래, 낮, 좋은 날씨 등을 나타냅니다. 3.자기중심적인 확대 표현 ① 미분화 표현 집보다 더 큰 꽃을 그리며 친구보다 꽃을 더 크게 그리기도 하고, 말탄 사람을 그릴때는 말 위에 붕 떠 있는 것같이 그리는 것을 말합니다. 이러한 표현은 각각의 물건은 잘 알고 있으나 물건과 물건간의 구성력이 발달되지 않았기 때문입니다. ② 자기 중심적 표현 유아는 자신의 경험 속에서 가장 강하게 받은 인상이나 느낌을 사실보다 과장하여 나타내며, 자기가 좋아하고 중요하다고 생각하는 것은 크게, 그렇지 않은 것은 생략하거나 작게 표현합니다. ③ 투시화 표현 보이지 않는 부분을 보이는 것처럼 표현하는 것으로, 밥을 먹고 있는 모습을 그릴 때 배 안의 음식도 그리거나 자동차를 그리면서 차 속에 있는 사람의 다리까지 모두 그리는 것을 말합니다. 이러한 표현은 자기 중심적인 관찰에서 비롯된 것으로, 유아는 보는 것을 그 리지 않고 이미 알고 있는 것을 그리게 됩니다. ④ 시점 이동 표현 유아는 눈높이에 따라 보이는 대로 표현하지 못하고 자신에게 편리하고 쉬운 방법으로 알고 있는 것을 모두 표현합니다. 예를 들면, 연못에서 헤엄치는 물고기를 그릴 때, 연못은 위에서 본 둥근 모양을 그리고 물고기는 옆에서 본 것을 그립니다. 이러한 표현은 실제 대상의 형태를 그대로 기억하여 아는 부분을 모두 표현하는 것이라고 할 수 있습니다. ⑤ 카탈로그식 표현 유아는 자기가 관심을 갖고 있는 것, 자기 경험을 생각나는 대로 상호관련 없이 하나 하나 카탈로그처럼 늘어놓습니다. 예를 들면, 공을 치는 장면을 그리는데 사람을 그려놓고 위치에 관계없이 위 혹은 아래쪽에 공을 하나 그릴 때도 있고 두 개 그릴 때도 있습니다. ⑥ 동시 표현 유아는 시간의 흐름을 동시에 표현합니다. 즉 과거,현재,미래를 한 장의 도화지에 모두 표현합니다. 예를들면, 아침에 일어나서 소풍가는 준비, 버스 타고 가는 것, 도착하여 노는 것 등을 모두 그립니다. 유아의 그림은 어떻게 발달해갈까요? 1.난화기(2 - 4세) ① 난화기 전기(2 - 3세) 이 시기의 그림은 근육이 통제되지 않고 미분화된 상태이기 때문에 낙서처럼 불규칙하게 그려진 선 모양으로 나타나며, 유아는 손의 움직임에 따라 종이 위에 선이 나타나는 것을 보고 기쁨을 느낍니다. ② 난화기 후기(3 - 4세) 점차 운동 감각이 늘면서 수평, 수직, 이상한 형태, 원형 등을 그릴 수 있게 됩니다. 이 때의 그림은 점차 원으로 접근하면서 정돈된 회전이 반복됩니다. 이렇게 원을 의식하고 그려낼 정도가 되면 유아들은 그림에 대한 관심과 흥미가 높아져서 자신이 그려낸 선들을 하나의 그림으로 생각하게 됩니다. 2.전도식기(4 - 7세) 자신이 나타내고자 하는 것을 표현할 수 있게 됩니다. 선과 점에 의미를 부여하고 나름대로 자신의 생각을 그리게 됩니다. 또한 서서히 인물 그림이 나타나기 시작합니다. 그러나 아직도 연필이나 재료를 다루는 능력이 부족하여 다른 사람이 유아의 그림을 알 수 있을 정도의 형태로 그려내지는 못합니다. ① 4세 : 확실한 형태를 알아보기는 어려워도 일단 형태가 나타납니다. ② 5세 : 사람, 집, 나무 등 주변에서 오랫동안 접하고 경험한 사물은 확실한 형태로 그릴 수 있습니다. ③ 6세: 주제에 따라 확실한 윤곽을 가진 그림을 그리게 됩니다. 부모는 어떻게 유아의 미술활동을 어떻게 도와줄 수 있을까요? 1. 활동에 적합한 다양한 재료를 준비해 주는 것이 좋습니다. 2. 다양한 미술 활동을 할 수 있도록 적절한 시간과 장소를 제공해 주어야 합니다. 3. 편안하게 작품에 열중할 수 있는 환경을 마련해주어야 합니다. 4. 유아의 작품을 고쳐주지 말고 자유롭게 그리도록 해줍니다. 5. 유아의 작품에 대해 칭찬을 많이 해주는 것이 좋습니다. 6. 작품에 대한 유아의 이야기를 충분히 들어 줍니다. 7. 활동이 끝나면 유아 스스로 뒷정리를 하도록 합니다. 8. 유아의 작품을 함부로 다루지 말고, 유아의 눈높이에 맞춰 전시해 주는게 좋습니다. 9. 다른 유아의 작품과 비교하거나 평가하지 말아야 합니다. 자료출처 : 육영닷컴 ( https://www.yukyoung.com/parent/-기획코너)

민트와 재미난 육아여정
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