만0세(13개월)부터 시작되는 능력개발

아이는 놀이를 통해 다양한 것을 배워요 8개월부터 1세까지의 아이를 "실험기의 아이"라고 한다. 이 시기에는 아이가 행하는 모든 것이 실험이다. 중력, 궤도, 타성, 탄성 등 물리적인 제 법칙을 시도해보고 실험하고 있는 것이다. 아이에게는 이 실험을 충분히 시켜주어야 한다. 예를 들어 아이가 탁자 덮개를 잡아끌어서 그 위에 있던 찻잔을 깨뜨린다고 해도 결코 꾸짖어서는 안 된다. 아이로서는 새로운 발견을 한 것이다. 손이 닿지 않는 곳이라도 천을 잡아당기면 가까워진다는 사실과 높은 곳에서 떨어지면 깨지는 것과 깨지지 않는 것이 있다는 사실을 발견한 것이다. 아이가 값비싼 골동품을 떨어뜨려서 깨뜨렸다고 해도 심하게 꾸짖어서는 안 된다. 아이는 결코 나쁜 마음으로 골동품을 깨뜨린 것이 아니다. 더구나 골동품을 깨뜨리는 행동으로 아이의 성격이 삐뚤어지는 것도 아니므로 결코 꾸짖어서는 안 된다. 두 번 다시 값비싼 골동품을 깨뜨리지 않도록 신경을 써서 두는 장소를 바꾸는 것이 부모의 할 일이다. 어떤 엄마가 1세 반 정도 된 아이를 데리고 와서 나에게 육아상담을 한 적이 있었다. 나는 엄마와 이야기하고 있는 동안 아이에게 장난감을 하나 주었다. 1세 반 정도면 그 장난감을 충분하게 가지고 노는 아이도 있는데, 이 아이에게는 약간 어려웠던 모양이었다. 시간이 조금 지나자 아이는 장난감을 책상 위에서 떨어뜨리기 시작했다. 그러자 아이의 엄마가 당황해서 "안돼" 하며 큰소리로 꾸짖는 것이었다. 나는 엄마에게 "이 시기의 아이는 모두 실험기의 아이입니다. 이 시기의 아이가 하는 것은 모두 실험입니다. 아이에게도 무슨 목적이 있는 행동이므로 '안돼'라고 말하지 말고 잠시 아이가 하는 행동을 지켜보십시오"라고 말하면서 아이의 행동을 지켜보았다. 아이는 장난감을 책상 위에서 바닥으로 떨어뜨리고 난 뒤에 의자에서 내려왔다. 그리고 장난감을 주워서 책상이 있는 곳으로 가져간 아이는 다시 의자 위로 올라가더니 장난감을 떨어뜨렸다. 아이는 분명히 어떤 목적을 가지고 그 행동을 하고 있었던 것이다. 그것은 중력실험이었을지도 모르며 새로운 놀이의 발견이었을지도 모른다. 힘 조절에 따라 가까운 데로 떨어지거나 멀리 떨어지는 것을 즐기고 있는 듯이 보이기도 했다. 이처럼 아이는 놀이로부터 다양한 것을 배우기 때문에 아이가 하는 행동을 잘 관찰해 보아야 한다. 아이가 던지는 방향에 주의하면서 오른손으로 던지고 있는지 왼손으로 던지고 있는지, 던지는 자세를 바꾸고 있는지, 힘의 세기를 바꾸고 있는지 등과 같은 사실을 자세히 관찰해 본다. 아이는 이런 행동들을 경험하면서 지혜로워질 뿐만 아니라, 탐구심도 충분히 만족시키고 사물에 맞서는 적극성도 몸에 익혀 가는 것이다. 충분히 말을 걸어주어야 해요 0세부터 1세 사이는 언어능력이 집중적으로 발달하는 시기다. 소리를 내기 위해 구강의 여러 발성기관들의 조정이 계속 진행되고, 음을 구별하거나 음을 올바르게 사용할 수 있게 된다. 따라서 이때는 아이 옆에 있을 때, 옷을 갈아 입힐 때, 식사할 때, 산책할 때 등 모든 시간에 엄마는 아이에게 말을 걸어주어야 한다. 욕조에서 목욕을 시킬 때에는 눈, 코, 귀, 손, 발, 무릎 등 신체 각 부분의 명칭을 될 수 있으면 많이 가르쳐준다. 또 부엌가구의 명칭도 될 수 있는 한 많이 가르친다. 그리고 아이를 키우는 데 특히 주의할 점은 기계음만 들려주면서 기르지 말라는 것이다. 기계음이라는 것은 텔레비전, 라디오, 테이프, 레코드 등 기계가 내는 소리이다. 하루에 5∼6시간 이런 소리를 들려주면서 키우면 기계음에 적응되어 사람의 소리에는 제대로 반응을 할 수 없는 자폐적인 아이로 길러진다. 테이프나 레코드를 들려주는 것이 절대적으로 나쁘다는 것은 아니다. 하지만 하루종일 레코드만 들려주는 극단적인 환경에서 기르면 대부분이 자폐 증상을 보이는 아이로 자라게 된다. 즉 사람과의 대화가 부드럽지 못하고 곧잘 혼자서 독백을 하고 있는 듯한 아이로 자란다. 잘못해서 아이가 이런 증상을 보일 때의 치료법은 일체의 기계음을 들려주지 않는 것이다. 그리고 엄마의 음성으로 말을 걸어주고 이야기해 주는 것을 충분하게 실천해야 한다. 이 말 걸어주기가 충분히 이루어지고 엄마의 애정이 전달되어야 한다. 그래서 아이가 자기가 하고 있는 일을 깨닫고 스스로 자신감을 갖게 될 때 아이는 변해 간다. 제일 중요한 것이 말을 충분하게 하도록 이끄는 것인데, 그러기 위해서는 올바른 언어를 반복해서 가르쳐 주어야 한다. 뇌장애아의 치료도 마찬가지라고 생각하면 된다. 말을 풍부하게 걸어주고 말을 많이 하도록 이끄는 일과 아이가 하는 것을 인정해 주어서 자신감을 갖도록 해 주는 것이 중요하다. 이런 아이에게는 보통 아이들에게 기울이는 노력보다 훨씬 많은 노력이 필요하다는 것을 명심하여야 한다. 보통 아이에게 기울이는 노력보다 작으면 절대로 보통 아이로 바꿀 수 없다. 보통 이상의 노력을 기울인다면 뒤떨어짐을 회복할 수 있음은 물론이고, 보통 이상의 뛰어난 아이로 기르는 것도 가능하다. <충분히 운동하고 걸어야 두뇌의 움직임도 활발해요> 아이가 태어나서 얼마 안될 무렵에 감각, 운동, 언어에 대한 작용을 충분하게 진행시켜주면 아이의 지성도 눈부시게 발달한다. 운동의 경우를 예로 들어보면, 아이가 손발의 운동기능을 충분하게 발달시키지 않으면 적극성이 길러지지 않는다. 소극적인 타입의 아이로 자라게 되는 것이다. 또 탐구심이 빈약하고 태만한 아이로 크는 것이다. ◆ 충분히 운동할 수 있게 해주세요 아이에게는 운동을 충분하게 시켜주어야 한다는 것을 제일 먼저 생각해야 한다. 아이가 보행기에서 벗어나려 한다고 꾸짖어서는 안 된다. 아이가 하려는 짓을 부질없는 것이라고 꾸짖는다면 모처럼의 탐구심이 시들어 버리거나, 또는 반항심의 형태로 표출시킨다. 여기서부터 육아의 실패가 시작되는 것이다. 그런 경우에는 오히려 가능한 범위 내에서 아이가 자유롭게 움직일 수 있도록 해줄 방법을 생각하는 것이 중요하다. 아이가 하려는 행동에 경의를 보여주고 지켜보는 태도도 필요하다. 아이를 넓은 장소로 데리고 나가서 충분히 걸을 수 있도록 해준다. 걷는 것을 익힌 아이에게 될 수 있는 한 많이 걷게 해주는 것도 대단히 중요하다. 날씨가 좋은 날에는 공원이나 광장으로 데리고 나가 충분히 놀게 해 준다. 또는 높은 곳에 오르락내리락 할 수 있도록 해주거나, 그다지 무겁지 않으면서 손에 잡기 적당한 물건을 주면서 지시하는 장소로 가지고 가게 하는 것도 좋다. ◆ 걷기는 뇌의 움직임을 촉진한답니다 마라톤 선수는 출발해서 800미터 정도 달린 후부터 머리가 맑아져 그날의 페이스 안배라든가 경기 운영을 침착하게 생각할 수 있다고 한다. 이는 발을 움직임에 따라 호홉량이 많아져 뇌에 대한 산소 공급률이 높아지기 때문이다. 마찬가지로 잘 걷는 아이일수록 두뇌의 움직임이 활발하다고 할 수 있다. 두뇌의 영양제로 뿐만 아니라 씩씩한 아이로 키운다는 의미에서도 아이에게 적당한 걷기는 매우 유익하다. ◆ 제멋대로 걷는 모습은 개성 표현 요즘 아이들은 가까운 곳을 갈 때조차 차를 타고 다니기 때문에 먼 거리를 걸을 기회가 거의 없다. 뿐만 아니라 그나마 짧은 거리라 해도 자기 마음대로 걸을 수가 없다. 가까운 가게에 갈 때조차 위험하다거나 바쁘다고 해서 아이는 언제나 엄마에게 손을 붙잡힌 채 걸어야 한다. 사실 걷는 동작은 기질, 체질, 성격에 따라 제각기 다르다. 아이마다 독자적인 운동신경 회로를 갖고 있어서 그 신경 회로가 자극 받으면서 자기 나름의 사고와 감정체계를 갖춘 두뇌를 만든다고 한다. 어른이 볼 때 아이가 길을 걷다 말고 쓸데없는 것에 정신이 팔려 위험하게 걷는 것처럼 보일 수도 있다. 그러나 그 모습이야말로 아이가 자신의 개성을 키우는 두뇌의 기초 공사가 진행되고 있다는 신호이다. 그러므로 기회가 닿는 대로 마음껏 걸을 수 있는 곳으로 아이를 데려가 주는 배려가 필요하다. - 자료제공/엄마가 고정관념을 깨면 아이의 창의력은 자란다(한울림출판사)

하루하루 최선을 다해 살기. 이뿐 딸아이가 있어용. 동생 생각 중이에요~
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