3~6세의 두뇌 발달..

우리아이의 두뇌발달은 어느 정도이고 어떤 분야의 능력이 잠재되어 있는지에 대한 어머님들의 관심은 매우 높습니다. 자녀 두뇌의 발달가능성에 대한 어머님들의 궁금증을 해결하기 위해 설문지나 간단한 체크리스트 등을 통해 측정하는 검사결과를 과신하는 것은 좋지 않습니다. 또 부모가 가진 짧은 상식과 선입견으로 자녀의 적성과 특징을 단정짓는 것도 매우 위험한 일입니다. ‘말을 빨리 배운다’, ‘사람을 잘 기억한다’는 몇 가지 사례만 가지고 우리아이는 ‘영재’라고 확신하여 무리한 교육을 시키는 것은 유아의 두뇌발달은 오히려 저해하는 결과를 가져올 수 있습니다. 유아들의 두뇌는 앞의 전두엽부터 뒤의 후두엽 쪽으로 이동하면서 발달합니다. 따라서 교육도 전두엽에서부터 시작하여 점차 후두엽을 자극하는 과정으로 발전시켜야 합니다. 뇌가 발달하는 각 단계에 맞는 지도법을 알아봅시다. 1) 1단계(0-3세) 이 시기에는 고도의 정신활동을 담당하는 대뇌피질을 이루는 부분이 골고루 발달합니다. 따라서 한두 가지에 편중된 학습보다 시각․청각․촉각․후각․미각이 골고루 발달시킵니다. ◦ 손놀림이나 기는 활동을 많이 시킵니다. 가위질하기, 종이 찢기, 운동화 끈 매기, 공놀이 등이 좋습니다. ◦ 피부감각을 발달시키기 위해 피부 마사지하기, 머리나 등을 쓰다듬기, 안아주기 등의 애정 담긴 피부접촉이 필요합니다. ◦음식을 씹고 맛을 느끼는 과정도 뇌발달과 연결되므로 영양소를 골고루 섭취하고 꼭꼭 씹어 먹는 습관을 길러줍니다. 2) 2단계(3-6세) 이 시기는 인간의 종합적인 사고기능과 인간성, 도덕성, 종교성 등 최고의 기능을 담당하는 전두엽이 집중적으로 발달합니다. 이 시기에 예절교육과 인성교육 등이 다양하게 이뤄져야 성장한 뒤에도 예의바르고 인간성 좋은 아이가 될 수 있으며, 두뇌도 발달합니다. 종합적이고 창의적인 생각을 하려면 되도록 많은 정보가 필요하며 이를 위한 가장 좋은 방법은 직접 경험하는 것입니다. 상상력을 키울 수 있는 놀잇감이나 활동도 필요합니다. 이 시기에는 도덕교육과 예절교육도 잘 이뤄져야 합니다. 어른에게 바른 자세로 인사하기, 식탁에서 소리 내지 않기, 교통질서 지키기, 어른에게 존댓말 사용하기 등 예절교육이 효과적으로 이루어질 수 있고, 생활 속에서의 예절교육이 두뇌발달에도 도움이 됩니다. 출처: 교육인적자원부(2002). 유아를 위한 부모교육 자료

민트와 재미난 육아여정
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